RESUMEN: En el presente artículo queremos demostrar, no solo; la validez y confiabilidad de usar reactivos o preguntas de opción múltiples, presente en una prueba o evaluación escrita (o digital), sino con ello; ver la eficiencia y la forma práctica de evaluar los conocimientos que nuestros estudiantes adquieren en su proceso de enseñanza - aprendizaje. Con esto no afrentamos el tipo de reactivo como es la pregunta abierta sino que estas pueden contener un nivel de calificación más espontaneo y no puntual, a la hora de responder dicho reactivo.
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